a litte bitter,a lot gains

陪读三个晚上,有点累,但是收获很多。
上周五,小雨天,人少,五个学生,还是有学生过来问问题。English:____ important information you gave me today!A what,B how,C what a?D,what an?学生选择了what an,原因是i为原因,名词前面用what。我一下被惊住了,的确离初一已经过了13年了,也许那一年老师也教过这个道理,只是现在倒回去了。其实,how为什么不可以呢?感叹语气,管他用什么单词。但是初中高中以及大学的英语考试,怎么会允许语感和都可以呢。单词,语法,都是基础知识。实在不忍心去看英语试题了。前几日听的雅思教材发布会,新航道的老师讲到:IELTS mirrors real life situations.yes,it is really it was.
本周一,六点到9点,一刻都没停。初一数学,学习不等式,熟练掌握不等式的条件。一个学生的数学课后作业:练习册、课本和试卷。学生刚刚开始不明白不等式的解题思路,不明白如何列等式。解惑之后,一题明白百题全通。只不过,所有题目都是一个原理,为什么要重复N遍,后面的做法,就是在机械解决问题而已。九点下课,学生才完成数学作业,还有英语,语文…另一个学生,语文作业完成,批改过程:一篇“我的烦恼”,[我的烦恼是有很多课外作业,就算是很早做完了作业,回家妈妈还是会布置其他作业,根本没有时间做喜欢做的事情]。问及学生,是事实吗?学生回答:偶尔是的。看来,现在小孩的压力越来越大了。作文中,没有用到用到比喻,课堂老师建议学生用:像笼中的鸟儿一样,没有自由。学生全部照搬..语文,还是这样的教学。尤其看到语文课程后面的题目:第一段,第四段分别说明了什么?Xxx句子突出说明了什么。为什么不能教学生这篇文章的教育意义呢?了解故事对于孩子的真正意义—— 美国和中国老师讲灰姑娘的故事看过这篇文章之后,感慨万千。
今天,做了一套初三期末试卷。某个几何题目,思索了十几分钟,都无从下手,已经淡忘了所有的平行四边形,相似三角形的任何特性。某个运算题,活活花了一个小时,才确认好了,计算没有问题,虽然,实际结果看起来太不像正确答案。看来整整6页题目,120分钟完成,我完成两个题目,用了一个小时。我都能体谅我自己初中数学学不好的原因了。
在应试教育的今天,是不是解题才是最重要的呢?至少对我而言,我会更加想让同学知道所以然。英语不仅仅是语法,数学不只是题海战术,语文不是死记硬背,所有的学习不只是为了考试,还有更重要的是教育的意义。
陶行知:教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 爱因斯坦:“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育研究报告说:教育是“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想像方面的自由。”

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